[轉]24 Parents 幼兒發展指標與教養參考 (1-2歲)

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細佬仔自從由醫院出番黎..脾氣大左好多~
又唔分享..仲大叫..

真係想打佢~

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新手父母速讀﹕幼兒發展指標與教養參考 (1-2歲)
發展範圍, 發展指標, 教養參考

肢體動作	小朋友能夠自己坐在椅子上，一歲半以後可以自己走得很好，可嘗試扶著扶手上樓梯。 可以使用湯匙、叉子嘗試自己吃飯，會拿杯喝水，模仿大人重複簡單的動作，如：丟球、堆積木。 接近兩歲的小朋友，有跑步的動作出現，但還不是跑得很好，可以自己站好向上或向前跳。	提供安全無虞的居家環境，讓小朋友有機會自己四處走動探索，以促進他的大肌肉發展。 小朋友想嘗試自己動手使用餐具時，可以準備合適的器具協助他，如：尺寸適合、不易摔壞的碗和湯匙。 為小朋友布置安全的學習環境，如：在玩具收藏箱裏放置安全的玩具，讓小朋友可以自由拿取、操作探索，這樣會有助於小朋友各範疇的發展。
認知能力	12 到l8 個月大，會更主動的、有目的地探索週遭事物，對東西如何操作十分好奇，如：會玩電線插頭、開關電燈、電視；給他一件小東西，他會搖它、摸它、咬它、轉它，從探索中慢慢了解事物的因果關係。 喜歡將物品按照大小、形狀、顏色分類排序，逐漸發展分類的能力。 一歲半左右，小朋友喜歡玩躲貓貓 (peekaboo)，或尋找藏在盒子裡的物品。	提供各種顏色、大小、形狀不同的安全玩具，如：積木，讓小朋友自己嘗試各種排列、組合的遊戲。 玩具要擺在固定位置，並有明顯的標誌或線索，小朋友玩完玩具，可以邀請他一起把玩具歸位，建立收拾玩具的好習慣。 鼓勵小朋友發現、認識新事物及事物的名稱，如：小朋友開心地喊「車車」時，你可以鼓勵並回應小朋友：「嗯！這是巴士或各類型的汽車」。
語言溝通	進入「單詞期」，開始會指物命名，如：指著波，說：「波」。但越靠近單字期末期，說「波」，可能是代表「我要玩波」或「媽咪一起來玩波」。  18 個月大，能辨別身體部位，如：鼻子、眼睛、嘴巴、手、腳；看動物圖畫書時，可以說出動物的名稱，如：狗狗、貓咪。 18 個月以後，會開始出現「雙詞期」，如：說出「狗狗玩」，是指「我們跟狗狗一起玩」；說出「媽媽鞋鞋」，有可能是指「媽媽的鞋子」或「媽媽幫我穿鞋」。	多與小朋友對話，說話時要放慢速度、配合手勢，耐心地聽他說話，溫暖地回應他。 當小朋友說出單詞或雙詞時，要盡量以完整的簡單句回應，一方面表示你理解他的意思，一方面也為他示範正確的表達方式。 為小朋友朗讀，可擴展小朋友的詞彙。親子共讀，提供了小朋友聆聽和說話的機會，有助於小朋友的語言發展。親子共讀圖書詳見本網站<<愛書才會贏>>。
社交情緒	喜歡獨自遊戲，但仍倚賴成人的指導，還不能瞭解社會規範，對其他人的認識很少。 會跟主要照顧者發展出親密的情感關係，喜歡跟照顧者在一起，在心理上仍很依賴成人。 一歲半的小朋友開始可以自己獨立行動，甚麼都想嘗試，如果阻止他，會出現反抗的行為。 此時期會開始出現恐懼、嫉妒和害羞等各種複雜的情緒。	帶小朋友到親戚朋友家拜訪，讓他有機會與其他人接觸相處，會降低他怕陌生的不安。 爸媽如何處理自己的情緒及與人互動的方式，小朋友都可能會模仿學習，在小朋友面前，不要使用暴力或吵鬧的方式發洩情緒。 父母要盡量保持自身的情緒穩定，這樣小朋友的情緒也就會比較穩定，且樂於與人親近，發展出充分的安全感與自信。

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孩子長大的過程中，免不了會遇到各種問題。作為家長這時不要急著插手，可以先問孩子八個問題，聽聽他們有什麼想法。而往往問不到幾個問題，事情就已經很清楚並得到解決了。家長不妨可以一試。

第一個問題是：“發生什麼事情了？”
這個問題看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發狀況時，會習慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會打你。”“一定是你做錯事，老師才會處罰你。”如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經過，很可能冤枉孩子。況且，讓​​孩​​子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因為有機會為自己辯解而比較甘心認錯。

第二個問題是：“你的感覺如何？”
事情經過是客觀事實，當事人心裡受到的衝擊純然是主觀的感受，無所謂是非對錯。很多時候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會好多了。腦科學研究表明，當一個人情緒強烈的時候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當一個人還有情緒的時候，別人說什麼他都會聽不進去。總要等到他心情平靜下來，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個出口。
孩子夠冷靜之後，可以問他

第三個問題：“你想要怎樣？”
這時不管孩子說出什麼驚人之語，先不要急著教訓他，而是冷靜的接著問他

....

第七個問題：“你希望我做什麼？”
並且表示支持。
等到事情過去之後，問他最後

第八個問題：“結果怎樣？有沒有如你所料？”或是“下次碰見相似的情形，你會怎麼選擇？”
讓他有機會檢視自己的判斷。
如此練習幾次，孩子就會有自己解決問題的能力，不需要我們操心了。

經典八問：
第一個問題是：“發生什麼事情了？”
第二個問題是：“你的感覺如何？”
第三個問題：“你想要怎樣？”
第四個問題：“那你覺得有些什麼辦法？”
第五個問題：“這些方法的後果會怎樣？”
第六個問題：“你決定怎麼做？”
第七個問題：“你希望我做什麼？”
第八個問題：“結果怎樣？有沒有如你所料？”
或是“下次碰見相似的情形，你會怎麼選擇

父母若要孩子為自己的行為負責，就不能剝奪了孩子履行責任的機會。讓孩子處理自己的事情，並為自己的決定承擔後果，從而達到培養孩子責任心的目的。只有這樣，孩子才能養成獨立思考，解決問題的能力。